Incoraggiare i bambini linguaggio di sviluppo

I genitori e gli accompagnatori possono utilizzare una serie di strategie per favorire lo sviluppo del linguaggio dei bambini. Abbiamo pensato di quanto segue: Parlare con il bambino - prima ancora che un bambino può parlare, è importante per gli adulti ed i bambini intorno a lui di parlare con lui, per esempio, spiegando quello che state facendo insieme ('E' tempo per il pranzo di Adamo, non è vero? '), o quello che sta accadendo (' E 'incantevole e soleggiata qui', 'mamma sarà qui presto'). Ricordatevi di lasciare pause in modo che il bambino ha la possibilità di respond.Using espressione facciale di trasmettere significato - i bambini non possono capire le parole, ma che di solito comprendere il significato, se si usa l'espressione chiara. Per esempio, se un bambino prende un pezzo di terra nel giardino e sta per mangiare si potrebbe toglierlo dicendo 'schifo' o 'cattivo'. Lui non può sapere che cosa 'schifo' o 'brutto' significano. Se, allo stesso tempo, è anche scrunch il viso e tirate fuori la lingua per indicare un sapore orribile, il bambino capirà il tuo significato piuttosto chiaramente. Maggior parte degli adulti fanno questo tutto naturale quando si parla di giovani children.Reading e interazione story-telling.Social. Compreso il bambino in esperienze che gli danno l'opportunità di ascoltare le conversazioni e incontrare nuova people.Language e in altre zone della capacità di DevelopmentThe bambino di comunicare e di usare il linguaggio in modo efficace è di fondamentale importanza per molte altre aree del loro sviluppo. Lingua ha legami particolarmente stretti con lo sviluppo intellettuale ed è il principale strumento con cui siamo in grado di sviluppare i nostri processi di pensiero. Per esempio, usiamo le parole per aiutarci memorizzare e richiamare i ricordi e le altre information.Think sulla parola 'sole' - che cosa ricordi e pensieri fa questo apre per voi? I ricordi di tutti e pensieri saranno un po 'diverso. Quando abbiamo chiesto a un gruppo di studenti a questa domanda, le loro risposte inclusi: - il calore-luce-la mia vacanza a Cipro-estate-una t-shirt che ho con un sole motif-flowers.This è un buon esempio del modo in cui le parole fungere da strumenti per aiutarci ad organizzare e ricordiamo i nostri pensieri e ricordi. Tendiamo anche a usare le parole mentalmente per dirigere e pianificare le nostre azioni, per esempio: "Ti lascio questi fuori in biblioteca e poi mettere in un supermercato". Ne consegue che i bambini le cui capacità di comunicazione sono compromesse in qualche modo, o che hanno vocabolari limitati, possono anche trovare maggiori difficoltà a sviluppare le capacità di ragionamento e di acquisire nuove competenze concepts.Communication sono essenziali se i bambini sono di esprimersi in modo chiaro e di capire gli altri. Ne consegue che vi sono stretti legami tra linguaggio e capacità di comunicazione e lo sviluppo di abilità sociali. Povero comunicatori tendono a trovare situazioni sociali difficili, e anche trovare maggiori difficoltà a costruire relazioni con altri people.Becoming un uso CommunicatorEffective del linguaggio implica molto di più di quanto le parole semplicemente apprendimento - il bambino ha bisogno anche di imparare tutta una serie di competenze in tutto il discorso e comunicazione, come ad esempio la comprensione di come funziona una conversazione. Questi sono conosciuti come pragmatiche competenze skills.Pragmatic cominciano a svilupparsi nelle prime settimane di vita, con piccoli bambini 'svolta prendendo', avviando interscambi comunicativi, e 'parlare' non-verbalmente per le loro capacità carers.Pragmatic includono: 1. sapendo che devi rispondere quando una domanda è stato chiesto; 2. essere in grado di partecipare a una conversazione facendo a turno con l'altro altoparlante, 3. la capacità di rilevare e rispondere agli aspetti non verbali della lingua, 4. consapevolezza che è necessario introdurre un argomento di conversazione in modo che l'ascoltatore a comprendere appieno, 5. sapendo che le parole o che tipo di frase-tipo da utilizzare quando si inizia una conversazione o risponde a qualcosa che qualcuno ha detto, 6. la capacità di mantenere un argomento; 7. la capacità di mantenere un contatto visivo adeguato (non troppo a guardare, e non troppo in cerca di distanza) nel corso di una conversazione, 8. la capacità di distinguere il modo di parlare e di comportarsi nei confronti di persone diverse e in diverse attività quotidiane situations.Many può essere utilizzato per incoraggiare lo sviluppo del linguaggio dei bambini, ad esempio durante i pasti o di lavoro di gruppo. I genitori e gli accompagnatori devono cercare nuove opportunità di aiutare i bambini a sviluppare la loro lingua. Ciò include la possibilità di: utilizzare questionslistenlearn nuovo vocabularyspeak.Handling MistakesYoung bambini fanno molti errori nel loro discorso. Essi utilizzano spesso la grammatica in modo errato e possono pronunciare male parole perché hanno difficoltà nel fare i suoni corretti. Essi sostituiscono il suono difficile per un uno più facile, per i 'th' istanza per la 's', come in 'Yeth' per il 'sì'. Tali difficoltà si risolvono da soli 5 o 6 anni di age.It è molto importante per affrontare tali errori in modo positivo se si è di aumentare la fiducia del bambino. Evitare la correzione diretta degli errori. Mostra il bambino che hai capito quello che sta cercando di dirti e anche insegnargli a dire correttamente la parola. Per esempio: Bambino: 'Mook.' E 'meglio per rispondere con' Yes! Libro, libro. ' di 'No, non Mook, libro.' Con bambini più grandi troppo, spesso aiuta a riecheggiare gli errori correttamente. Ottengono il messaggio, ma non si sentono criticato. Questa può essere la chiave per una buona comunicazione tra i due di you.Child: 'Devo fare vis compiti per domani.' Degli adulti: 'Devi fare questo per domani? OK. 'Alcuni bambini sono così desiderosi di farmi uscire le parole, o di avere così tanto da dire, che inciampano sulle loro parole. I genitori possono preoccuparsi che il bambino sta iniziando a sviluppare una balbuzie, ma questa è solo una fase temporanea che molti bambini passano attraverso. Non è una vera balbuzie. E 'probabile che diventi un problema solo se i genitori o gli accompagnatori fare storie e cercare di correggere il discorso del bambino. Il bambino diventa cosciente di sé e di una reale balbuzie può sviluppare, in quale fase l'aiuto di un logopedista può essere required.Delayed DevelopmentChildren Lingua possono essere lento a imparare a parlare per diversi motivi, tra cui: - genetica - può essere che i genitori del bambino erano in ritardo chiacchieroni troppo -. lui o lei potrebbe essere stato concentrato su altri aspetti dello sviluppo, come ad esempio imparare a camminare -. non sufficiente attenzione individuale da parte degli adulti - i bambini imparano a parlare da adulti, piuttosto che bambini. Questo può essere un problema in famiglie numerose o dove ci sono due gemelli o bambini piccoli che sono molto vicini di età. - Mancanza di encouragement.deafness - Un bambino non può imparare a parlare, se lui o lei non può sentire le parole pronunciate da altre persone. Si deve anche in grado di sentire se stessi in modo che possano migliorare i propri tentativi di parole. È interessante notare che, durante il primo anno, i bambini profondamente sordi spesso balbettio, allo stesso tempo, come altri bambini, ma si fermano dopo pochi mesi. Questo può essere perché non possono ascoltare se stessi e quindi non possono rafforzare il loro balbettio. E 'estremamente importante riconoscere la sordità nei bambini in tenera età, come il precedente il bambino riceve un trattamento migliore il risultato. I genitori e gli accompagnatori sono nella posizione ideale a notare che qualcosa non va con l'udito del bambino. Tali problemi sono spesso ritirati presso i controlli di routine di sviluppo effettuati da visitatori di salute durante il primo anno o giù di lì. Per saperne di più sulla psicologia infantile provare un corso di studio a casa a breve privo di apprendimento Curve.Learning Curve offrono anche lunghezza e brevi corsi di specializzazione in psicologia infantile.
By: Linda Pollitt