I limiti della Labels: valutazione dei risultati che contano davvero

Quando un bambino non si sta sviluppando come previsto, la prima cosa che la maggior parte dei genitori e gli operatori cercano di fare è capire un nome per quello che sta succedendo. Il processo di valutazione o di valutazione è spesso visto come il percorso per stabilire una diagnosi o l'etichetta appropriata per gli individui. Etichette disabilità diventano i guardiani per i servizi e supporti in scuole e la comunità più ampia. I genitori ed i professionisti diventano quindi molto investito nel nome che viene dato a condizione di un bambino, sia per comprendere meglio il bambino e per garantire un trattamento. Si tratta di una reazione del tutto normale per i genitori, che vogliono il meglio per i loro figli e si deve cercare in un sistema che fornisce o nega il supporto basato su label.It del loro bambino è importante riconoscere i due diversi sistemi di etichettatura e classificazione individui. In campo medico, con la quale la maggior parte dei genitori sono abituati, i test e le procedure sono condotte al fine di fornire una diagnosi medica per una condizione. Il trattamento che segue è basata sulla presenza della condizione particolare che è stato diagnosticato. Nel regno della valutazione psicologica, però, lo scenario è molto diverso e sconosciuto alla maggior parte dei genitori. Lo scopo di queste valutazioni è quello di determinare come un individuo è in funzione, e se non le loro particolari modelli di competenze e comportamenti soddisfa i criteri per i disturbi nei regni del pensiero, il comportamento e le emozioni. Questo tipo di processo di valutazione è spesso meno precisa di test medici e la diagnosi, ed è di solito non è direttamente legato al trattamento. Ciò che spesso viene perso nel processo di categorizzazione condizioni di un individuo è che le etichette possono iniziare solo alla descrizione del complesso mix di forza, ostacoli, tratti di personalità, pensieri, comportamenti ed emozioni all'interno di quella individuale. Etichette, o delle categorie diagnostiche, sono il metodo utilizzato per caratterizzare sottogruppi generali di persone con alcuni tipi di sintomi. Sono aperti a una quantità significativa di interpretazione soggettiva, e non può catturare tutta l'essenza di ogni individuo. Non è raro per un individuo di ricevere una diagnosi specifica da praticante A, una diagnosi diversa da praticante B, ecc Questo può essere estremamente frustrante e confusa per i genitori e professionisti, e può portare a chiedersi perché dovremmo anche etichettare le persone in le prime etichette place.Diagnostic tendono ad essere i risultati delle valutazioni effettuate per determinare come un individuo è in funzione. L'etichetta, o la loro mancanza, è spesso visto come la parte importante della valutazione. Propongo, però, che l'etichetta è uno degli elementi meno importanti del processo. Ciò che è importante è che le informazioni raccolte nel corso del processo di valutazione porta ad una maggiore comprensione della persona e come s /he funziona in tutto il mondo, che poi può guidare lo sviluppo di opportune raccomandazioni per i genitori functioning.When migliorati o professionisti di contattare il nostro ufficio per quanto riguarda i servizi, una delle prime domande che tendono a chiedere è se l'individuo deve avere una diagnosi certa o l'etichetta per i servizi ricevuti. La loro esperienza ha insegnato loro che le etichette sono necessari per il trattamento. Questo semplicemente non è il caso, in particolare quando si tratta di diagnosi dello sviluppo neurologico, come disturbi dello spettro autistico, disturbi dell'apprendimento, disturbo bipolare, ecc Mentre queste etichette possono fornire qualche informazione in sintomi, essi non ci dicono molto su come le esperienze individuali il mondo e funzioni all'interno di esso. Io sono molto più interessato a esplorare ciò che i risultati della valutazione significano in termini di punti di forza, gli ostacoli /sfide, e funziona attraverso una varietà di impostazioni e le attività. Queste informazioni ci permettono di avere un quadro di bisogni individuali al fine di progettare strategie di trattamento efficaci. Devo ancora incontrare due individui con disturbi che sono esattamente la stessa cosa! Etichette farci sapere che ci sono alcuni sintomi superficiali simili, ma non fanno nulla per dirci come ciascuno è funzionante, le esigenze cui accordare la priorità, ovvero i tipi di approcci che sono più probabili al meglio il funzionamento di sostegno. Sulla stessa linea, le persone che non ricevono alcuna etichetta, a conclusione di una valutazione possono avere notevoli ostacoli che influiscono sulla loro funzionamento, ma non rientrano in una delle categorie diagnostiche utilizzate dai clinici. La presenza o l'assenza di una etichetta diagnostica non indica la presenza o l'assenza di ostacoli che dovrebbero essere addressed.If una etichetta, o la loro mancanza, non è il risultato più importante di una valutazione, allora che cosa è? Ecco quello che io ritengo essere i risultati più importanti di una valutazione approfondita: 1. Quali sono i punti di forza dell'individuo? Vorrei sapere che tipo di cose che l'individuo è bravo a ed eccelle nel fare. Ogni essere umano ha aree di forza, sia in confronto agli altri o rispetto alle loro aree più deboli. Una valutazione approfondita deve scoprire quei punti di forza e di portare a raccomandazioni per l'utilizzo di questi punti di forza per migliorare functioning.2. Quali sono gli ostacoli individuali? Dobbiamo capire i compiti e gli ambienti con cui l'individuo ha più difficoltà se si vuole progettare un trattamento appropriato. Io preferisco l'ostacolo termine per debolezza, per un ostacolo è qualcosa che può essere superato, mentre un debole implica un difetto nell'individuo. Appropriata valutazione determina che le cose che impediscono un individuo di funzionare optimally3. Che cosa è la vita di questo individuo stato come finora, qual è la storia? Siamo in grado di effettuare valutazioni senza indagare queste informazioni di sfondo, ma l'interpretazione dei risultati non può avvenire senza la comprensione del contesto della storia della vita di un individuo. Una valutazione approfondita prevede la raccolta di informazioni da parte dei singoli così come i membri della famiglia, amici e professionisti interessati a sviluppare un contesto in cui per capire prova results.4. Qual è lo stato dell'ambiente (s), in cui l'individuo attualmente funzioni? Gli esseri umani non vivono su isole a se stessi, ci sono persone e ambienti con cui interagiscono su base giornaliera. E 'necessario capire il contesto in cui l'individuo vive, va a scuola, lavori, ecc, al fine di comprendere appieno i punteggi dei test e dei risultati di valutazione. Ci sono spesso elementi del sistema famiglia, sistema scolastico, sistema dei servizi sociali, ecc che richiedono attenzione tanto quanto gli ostacoli specifici dell'individuo. Una valutazione significativa identifica elementi nel contesto della vita di un individuo che stanno sostenendo e sminuire la capacità dell'individuo di funzionare optimally.It è fondamentale per i genitori e professionisti per capire che se una valutazione fornisce una specifica etichetta o non è molto meno importante di quanto sia esso fornisce informazioni dettagliate sul funzionamento di un individuo. Se l'obiettivo della valutazione è di comprendere meglio l'individuo e determinare corsi appropriati di trattamento o di supporto, l'etichetta diventa il risultato meno importante. Lasciando una valutazione con un nome per i sintomi del vostro bambino è molto meno utile che lasciare con una conoscenza approfondita dei punti di forza e ostacoli nel contesto attuale e storica. Tale informazione è ciò che permette di muoversi in avanti e cercare un trattamento appropriato per gli ostacoli specifici del vostro bambino, piuttosto che cercare trattamento a base di etichette
By:. Nicole Beurkens, Stati M.Ed.