Che cosa è la bonifica?

La parola "bonifica" è molto importante nel lavoro i miei colleghi ed io faccio con le famiglie colpite da autismo e altre disabilità dello sviluppo neurologico, ma è una parola che è sconosciuto a molte persone. Ho pensato di prendere un momento di questa settimana per parlare di ciò di bonifica significa, in generale, e in particolare nel campo della partenza autism.Let s 'con alcune definizioni del dizionario di base: Ripara (verbo) - Per porre rimedio a un problemRemedial (aggettivo) - destinato a correggere o migliorare la propria abilità in un settore specifico; terapeutica, correttiva, restorativeRemediation (sostantivo) - Utilizzo di metodi correttivi per migliorare le capacità, l'atto o il processo di correzione di un deficiencyDr. Definizione di Steven Gutstein di bonifica: Correzione di un deficit al punto da non costituire più e definizione obstacleMy: lavorare su qualcosa, non solo intorno itWhether siete un genitore o professionale, è fondamentale per capire che cosa bonifica è, e la distinzione tra bonifica e compensazione. Forse l'applicazione più comune di questa distinzione è nella zona di problemi di lettura. Se un bambino viene diagnosticato con una disabilità di lettura, di solito applichiamo approcci di bonifica per aiutarli a imparare a leggere. In vari punti possiamo utilizzare compensazioni, come ad esempio libri su nastro, a loro sostegno. Tuttavia, il nostro obiettivo è quello di porre rimedio, o corretti, il problema che impedisce loro di leggere in modo che possano diventare lettori funzionali. Nella mia esperienza professionale, non ho ancora incontrato una situazione in cui gli adulti credono che se un bambino di 8 anni non è ancora leggendo, che dovremmo compensare questo e dare loro libri su nastro da ascoltare per il resto della loro vita . Sforzi correttivi sono presi per arrivare alla radice del problema e superare i problemi che impediscono di successo reading.Now prendere questo stesso concetto e applicarlo alle persone nello spettro autistico. Per definizione sono in difficoltà in molti settori: la socializzazione, la comunicazione, il pensiero flessibile, e la lista potrebbe continuare a seconda della persona. Quale approccio facciamo di solito prendiamo a questi deficit? In generale, abbiamo un approccio di compensazione. Troviamo modi per risolvere questi problemi in modo che gli studenti si adattano alla forma di ciò che facciamo a casa ed a scuola tutti i giorni. La nostra motivazione principale diventa l'applicazione di strategie che li aiutano a esporre ciò che noi riteniamo essere "tipico" comportamenti-sedersi correttamente in classe o in chiesa, apprendere le competenze accademiche, giocare sul terreno di gioco, attendere in linea senza diventare sconvolto, salutare gli altri quando noi vederli, ecc Mentre possiamo anche cercare modi per sostenere la loro comunicazione e per migliorare le loro relazioni con gli altri, lo facciamo su un livello molto superficiale senza realmente capire gli ostacoli che creano questi problemi, in primo luogo. E, perché in realtà non capiamo i problemi di root che creano questi problemi, si ricorre a tecniche di compensazione piuttosto che il risanamento causes.When radice si guarda alla storia dei trattamenti nel campo dell'autismo, è stato principalmente di risarcimento. Mentre la ricerca sul cervello e autismo ha continuato ad andare avanti e ci forniscono nuove informazioni, i nostri approcci di trattamento hanno subito una stagnazione. I metodi che stavamo usando 30 anni fa sono ancora i metodi in uso oggi, nonostante il fatto che noi abbiamo tutta una serie di nuove informazioni a nostra disposizione. Ora abbiamo la capacità di fare ciò che sappiamo circa il disturbo di autismo e come incide la funzione del cervello, e di sviluppare nuove tecniche e approcci che si muovono al di là di compensazione e in realtà lavorano per bonificare (corretto) le caratteristiche principali del disturbo. Questa è una delle cose più interessanti di approcci più recenti come l'intervento di sviluppo di relazione (RDI) Programma ®, che si concentra sul risanamento, piuttosto che di lavoro in giro, i deficit di base che vediamo nelle persone con autismo e altri disorders.It neuro-evolutivo è il momento di andare oltre a pensare a un trattamento puramente capitalizzare sui punti di forza, e iniziare a pensare a come rafforzare le aree di debolezza. La ricerca ha dimostrato che l'autismo è principalmente un disturbo di connettività nel cervello, con alcune porzioni più collegato e ad altri utenti connessi. Che cosa c'è di così eccitante di questo è che sappiamo che la connettività neurale può cambiare tutta la durata della vita. Il cervello umano ha una grande capacità per lo sviluppo di nuovi collegamenti e modifica dei modelli di connettività quando dato i giusti tipi di stimolazione. Questo è ciò che ci permette di guardare al trattamento dell'autismo in una nuova luce. Non può essere solo di rafforzare le aree che sono già forti. Formazione efficace e il trattamento deve essere focalizzata sulla costruzione di nuovi collegamenti nelle zone in cui la connettività è carente. Questa è l'essenza di bonifica
By:. Nicole Beurkens, Stati M.Ed.