Fasi di sviluppo psicosociale di Erikson

fasi di Erikson dello sviluppo psicosociale è una delle più note teorie della personalità in psicologia. Erik Erikson si avvicinò con otto tappe che spiegano il processo attraverso il quale gli individui dovrebbero passare dall'infanzia alla tarda età adulta. In ogni fase le singole facce, e si spera guadagni padronanza su determinate abilità. Ogni fase quindi si basa sul completamento della precedente fase stages.Each si occupa di diventare competente in un determinato settore della vita. Se lo stadio è gestito bene, l'individuo si sentirà un senso di padronanza, da lui indicato come forza dell'Io o la qualità ego. Ma se la fase è gestita male, l'individuo sperimenterà un senso di inadeguatezza. Erikson ritiene che le sfide di stadi che non sono state trattate con successo con maggio riapparire più tardi nella vita, sotto forma di problems.Enumerated di seguito sono le otto tappe, con particolare attenzione alle fasi cinque e sei: Stage Psicosociale 1: Trust vs Sfiducia (neonati , 0 a 1 anno) La prima fase è la fase più importante nella vita e si concentra sulle esigenze di base del bambino. Poiché un bambino è totalmente dipendente, lo sviluppo della fiducia dipende dai genitori o tutori. Comprensione del bambino del mondo è fornito dai genitori e la loro interazione con il bambino. Se il bambino è esposto ad un ambiente di calore e di affetto affidabile, punto di vista del bambino del mondo sarà uno di fiducia. Una volta che il bambino si sviluppa con successo la fiducia, lui o lei si sentirà sicuro e protetto in tutto il mondo. D'altra parte, i genitori che sono emotivamente non disponibili, in contrasto o rifiutare conferiscono la sensazione di Fase mistrust.Psychosocial 2: Autonomia vs Shame & Doubt (Toddlers, da 2 a 3 anni) Questa fase è focalizzata sui bambini in via di sviluppo un maggiore senso di personale controllare quando cominciano ad affermare la loro indipendenza. Se i bambini in questa fase sono supportati e incoraggiati nella loro maggiore autonomia, tendono a diventare più fiduciosi e sicuri nella loro capacità di sopravvivere nel mondo. Pazienza e l'incoraggiamento dei genitori aiuta autonomia instillare nel bambino. Ma i bambini che sono criticati e limitati dai loro genitori tendono a sviluppare un senso di vergogna e di dubbio nella propria Fase abilities.Psychosocial 3: Iniziativa vs senso di colpa (materna, 4 a 6 anni) I bambini iniziano a far valere il loro potere e il controllo sulla mondo attraverso dirigere il gioco e le altre forme di relazione sociale. I bambini vogliono iniziare e completare le proprie azioni per uno scopo. Cominciano a pianificare e avviare le attività con gli altri. Una volta data questa opportunità, i bambini sviluppano un senso di iniziativa e di prepararsi per la leadership e l'obiettivo ruoli realizzazione. Al contrario, se gli adulti scoraggiano l'esercizio di attività indipendenti, sia attraverso la critica o il controllo, i bambini sviluppano un senso di Fase guilt.Psychosocial 4: Industria vs inferiorità (Infanzia, 7 a 12 anni) I bambini cominciano a sviluppare un senso di orgoglio per il loro realizzazioni e abilità attraverso le interazioni sociali. Essi sono più mirato per portare una situazione produttiva di completamento, invece di capricci ed i desideri di gioco precedenti. Essi tendono ad avviare progetti, portarli a compimento, e sentirsi bene con quello che hanno raggiunto. In questa fase, gli insegnanti svolgono un ruolo significativo nello sviluppo del bambino. In generale, i bambini che sono incoraggiati e lodati dai loro insegnanti e genitori sviluppano un senso di competenza e fiducia nelle proprie capacità e competenze per raggiungere gli obiettivi. Coloro che ricevono poco o nessun incoraggiamento sarà sentirsi inferiori e iniziare a dubitare della loro capacità di essere successful.Psychosocial Fase 5: Identità vs Confusione di ruolo (adolescenti, da 13 a 19 anni), durante l'adolescenza, il passaggio dall'infanzia all'età adulta è di fondamentale importanza . E 'il momento in cui i bambini stanno esplorando la loro indipendenza e lo sviluppo di un senso di sé. Essi esplorare possibilità e iniziano a stabilire la propria identità sulla base dei risultati delle loro esplorazioni. L'adolescente è profondamente preoccupato a come appaiono agli altri. Cominciano a guardare al futuro in termini di relazioni, carriera, famiglie, abitazioni, ecc Durante le fasi successive della adolescenza, il bambino sviluppa un senso di identity.As sessuali bambini fanno la transizione dall'infanzia all'età adulta, gli adolescenti valutano i ruoli si giocherà come adulti. In un primo momento, essi possono andare incontro a una certa confusione di ruolo o idee contrastanti e sentimenti su come essi si fondono nella società. Come tali, essi sono inclini a sperimentare con diversi tipi di comportamento e attività. Alla fine, Erikson ha proposto che la maggior parte degli adolescenti potranno raggiungere un senso di identità di chi sono e dove le loro vite sono headed.During l'intero processo, coloro che ottengono abbastanza incoraggiamento e rinforzo attraverso l'esplorazione personale sono quelli che emergeranno con un forte senso di sé e di un senso di indipendenza e di controllo. Al contrario, coloro che rimangono incerti e dubbiosi delle loro credenze e desideri tendono ad essere confusi su se stessi e stage future.Psychosocial 6: Intimità contro isolamento (giovani adulti, da 20 a 34 anni) All'inizio di questa fase, identità vs . ruolo confusione sta volgendo al termine, e persiste alla base del palco. I giovani adulti ancora aspirano a fondere le loro identità con i loro coetanei nel loro sforzo per adattarsi in Erikson ritiene che le persone a volte sono isolati a causa di intimità. Le persone sono scoraggiati e timorosi dei respingimenti, perché è dolorosa e l'ego non può sopportare tale dolore. Erikson propone inoltre che l'intimità ha una controparte: dissociazione o la volontà di isolare e, se necessario, per eliminare le forze e le persone la cui essenza sono percepiti come minaccia, e il cui dominio sembra incidere sulla portata delle proprie postula relations.Erikson intimi che la persone momento stabilirne l'identità, sono pronti a impegnarsi in un impegno a lungo termine. Essi sono in grado di formare relazioni intime e facilmente fare i sacrifici e compromessi che tali relazioni comportano. Se le persone non riescono a formare relazioni intime, quindi può provocare un senso di isolamento. Inoltre, coloro che evitano l'intimità può portare all'isolamento e stage a volte depression.Psychosocial 7: La generatività contro stagnazione (età adulta di mezzo, a 35 e 65 anni) generatività riguarda la preoccupazione di guidare la prossima generazione. Le persone in questa fase si concentrano sul dare alla società per essere produttivi al lavoro ed essere coinvolti in attività di comunità e organizzazioni. Quando una persona raggiunge tali obiettivi, un senso di risultati generatività. Al contrario, coloro che non sono in grado o non vuole aiutare la società a muoversi in avanti sentirsi improduttivi e sviluppa un sentimento di Fase stagnation.Psychosocial 8: Ego Integrità vs Disperazione (Anziani, 65 anni in poi) Dato che le persone invecchiano e diventano anziani, la produttività rallenta e l'attenzione si sposta verso il basso riflettendo sulla vita. E 'durante questa fase che la gente contemplare circa realizzazioni e sono in grado di sviluppare l'integrità dell'io se non vi è una percezione che essi hanno condotto una vita di successo. C'è una sensazione di appagamento e di integrità se credono di aver condotto una vita felice e produttiva. Coloro che non hanno successo durante questa fase si sentiranno che la loro vita è stata sprecata e sperimenterà delusione e rimpianti. L'individuo sarà lasciato con sentimenti di amarezza e disperazione, che spesso porta alla depressione e disperazione
By:. Daniel Beeler