Il valore di auto-consapevolezza

Il ProblemIt è chiaro, ascoltando il telegiornale della sera o leggendo il giornale, che l'aggressività, la violenza e autodistruzione sono in crescita in tutti gli Stati Uniti e il mondo. Secondo gli operatori sociali, tabacco e marijuana sperimentazione inizia in quarta elementare, seguiti da inalanti, alcool e sostanze più dure come la cocaina e metanfetamine. Nel 2003, il Dipartimento dell'Istituto di Istruzione di Scienze della Formazione degli Stati Uniti ha dichiarato: "La maggior parte dei tipi di comportamento antisociale (ad esempio, l'aggressività, il bullismo, la violenza) sono già evidenti da terza elementare. Perché metà infanzia è un momento in cui le convinzioni dei bambini circa l'aggressività e capacità di risoluzione dei conflitti si stanno sviluppando, i ricercatori hanno suggerito che gli interventi volti a prevenire la violenza giovanile dovrebbe iniziare in questo momento ". By infanzia centrale (8 a 12 anni di età), i bambini dovrebbero hanno capacità di autoregolazione, l'empatia, e la cura ben sviluppato. Molti psicologi anticipare i comportamenti problematici che emergono in adolescenza se queste competenze sociologiche non sono sviluppati come previsto. In realtà, questo è le agenzie comunitarie di case.Many devono concentrarsi sulle condizioni di attenuanti dopo il fatto. Droga e alcool centri di trattamento tentano di riabilitare gli individui. Istituti di pena bloccano i trasgressori. Una varietà di patch e tecniche sono a disposizione per aiutare smettere di fumare. Cliniche di perdita di peso insegnano abitudini alimentari sane. Sono necessarie più pro-attivo sforzi che un impatto positivo sulla salute e il benessere dei bambini. Alcuni programmi scolastici sono in vigore e alcuni sono efficaci. Tuttavia, la maggior parte di questi programmi educativi di droga, tabacco e salute tengono le informazioni in un, buono-cattivo contesto giusto-sbagliato. Il ruolo di un bambino nel suo futuro è spesso alimentata dalla minaccia e la paura del risultato finale. Wholeschool offre una nuova soluzione unica, pro-attivo a questa crescente problem.A SolutionWholeschool Pro-Active, una organizzazione no-profit situata a Spokane, Washington, offre corsi di auto-consapevolezza per gruppi di bambini dai sei agli undici, spostandoli verso l'auto- apprezzamento, l'empatia e la responsabilizzazione degli obiettivi del programma ALTRI, sono:. • Fornire divertente e coinvolgente lezione per i bambini mentre esplorano chi sono come esseri umani con i bambini in altre quattro posizioni tramite live web-conferencing • Guida di questi bambini ad apprezzare il proprio corpo , la mente, le emozioni e le capacità creative. • Creare all'interno di questi bambini una maggiore esperienza di autostima e di empatia e affetto per othersProgram DescriptionWholeschool ha creato, prodotto e testato un corso di auto-consapevolezza per elementari i bambini in età scolare. Contenuta all'interno di un contesto chiamato "Lo Yeti Club", questo 12-lezione, programma di sei settimane è ora disponibile per i bambini in tutto il Nord America. La prossima presentazione avrà inizio il 7 novembre e terminerà il 14 dicembre. Un'altra sessione avrà inizio nel gennaio 2006 con le nuove sessioni di seguito una volta al mese. Tutto ciò che serve per partecipare sono da 5 a 15 bambini che possono raccogliere attorno a un computer con connessione a Internet ad alta velocità e di un facilitatore. Lo Yeti Club è trasmessa in diretta per un'ora, due volte a settimana. Un presentatore Wholeschool presenta materiale su Internet a cinque gruppi di bambini in diverse località geografiche. Le presentazioni sono in formato multimediale, con presentazioni, video, presentazioni interattive, animazioni e storie con le immagini. Dopo ogni presentazione lezione, un facilitatore in ogni gruppo aiuta i bambini con una attività che consente ai bambini di sperimentare ed esplorare ciò che sono state vedendo e sentendo. Queste attività sono state progettate per essere divertente, interessante e fornire un metodo cinestetico di insegnamento del materiale. Ad esempio, i bambini imparano a conoscere i loro organi miracolosi e di come i polmoni, fegato, reni, stomaco e intestino lavoro. Essi imparano che devono prendersi cura di questi organi, scegliendo i cibi giusti ed evitando le tossine. Dopo aver appreso la complessa funzione dei principali organi del loro corpo, i bambini si trovano su di un grande foglio di carta e traccia i contorni del corpo. Poi si localizzano dove il loro corpo hanno appreso che un organo si trova, chiudono gli occhi, tenere le loro mani su quel organo del corpo e l'immagine che faccia il suo lavoro per qualche istante prima di disegnare e colorare sul loro "carta". I bambini studiano anche le loro emozioni e imparare le loro emozioni li proteggono dal male. Guardano un racconto animato divertente su quello che succede nella testa di un ragazzo quando sente un rumore spaventoso nel suo armadio. Poi si rompono in squadre di due e dipingono un emozione sul volto dell'altro, mentre lui o lei cerca di indovinare quale emozione viene dipinta. Imparano di altre culture con le loro somiglianze (tutti i corpi sono uguali dentro e tutti hanno molto simile espressione facciale da emozioni) ma ci sono modi molto diversi di vivere (case, il cibo, i costumi e l'arte sono diversi). Essi esplorare la creatività e imparare che ognuno è creativo. Essi assumono l'incarico di "Detective Creatività" e intervista dieci persone a scoprire ciò che è creativo in ognuno di loro. Poi iniziano a distinguere il loro "sé", il loro corpo, la loro personalità, le loro capacità e di quelle cose che possono superare anche il loro corpo, come i loro vestiti, la famiglia e la squadra di calcio. Si comincia a osservare se stessi proteggendo tutte le parti del loro sé. Wholeschool fornisce tutti i materiali per le attività per bambini, una webcam per ogni gruppo così i bambini possono essere visti e sentiti. Facilitatori sono addestrati e ricevono un quaderno contenente la descrizione delle lezioni di ogni giorno e activities.ImpactSelf di sensibilizzazione senza risultati di valutazione del "sé", mostrando solo quando, le attività sportive adeguate e di passare al fondo naturale durante altri periodi, come ad esempio durante la riproduzione e la creatività. Questo stato di essere, conosciuto da atleti come la "zona", le capacità naturali permette di esprimersi senza i commenti giudicanti distruttivi spesso introdotte da sé quando è presente in primo piano. Corso di auto-consapevolezza di Wholeschool incoraggia i bambini ad adottare auto-regolamentazione, l'empatia e comportamenti assistenziali in modo da ridurre i potenziali fattori di rischio di abuso di sostanze, conflitti familiari, e di insuccesso scolastico in scuola elementare i bambini di età tarda. Preziose intuizioni spesso vengono a bambini che rivelano più profonda comprensione di se stessi e perché agiscono e reagiscono come do.For esempio, una quinta insegnante di grado a Broadway elementare a Spokane condiviso la sua esperienza come facilitatore di un pilota YETI programma Club. Uno studente problematico nella sua classe ha avuto una svolta nel corso delle lezioni sul corpo. Lo studente condiviso con che aveva un buco nel suo rene che portano a un'ulteriore finestra. Dopo questo scambio in questione, l'insegnante ha registrato un positivo cambiamento completo nel loro rapporto e poi questo studente è diventato un leader nel suo basket team.The Direttore della Scuola di Indigo, una scuola elementare privata a Coeur d'Alene, Idaho ha scritto, "lo yeti Club è stata una grande esperienza dopo la scuola. Io consiglio vivamente questo programma per qualsiasi struttura con un gruppo di bambini in età scolare elementare. L'interazione con le altre sedi è stato molto divertente per i nostri studenti. Abbiamo utilizzato le nostre competenze informatiche e la nostra geografia per capire dove si trovavano i nostri amici. I materiali forniti erano molto facile da usare. La quantità di preparazione necessaria è minima e le lezioni erano eccellenti. I bambini sono stati molto impegnati nel processo. Il Club ha offerto l'identità per gli studenti che hanno incoraggiato la cooperazione e la condivisione. "Tre ragazzi e Girls Clubs nello Stato di Washington hanno partecipato a programmi precedenti YETI Club, e tutti hanno entusiasticamente approvato il programma. Un facilitatore ha dichiarato: "Lo Yeti Club 'è' la missione dei ragazzi e delle ragazze Clubs". Risultato di misura Wholeschool sta attualmente sviluppando un piano per misurare l'efficacia del programma, con l'aiuto di un professionista esterno valutatore. Saranno valutate due set di risultati. Il primo set si basa la conoscenza associata con il curriculum. Questi risultati sono: • La conoscenza e l'apprezzamento del corpo, i suoi organi e la loro funzione. • Conoscenza e comprensione delle emozioni, il loro effetto sul corpo e il loro scopo. • La conoscenza e l'apprezzamento del cervello, la sua capacità di pensare, di forma credenze e di creare. • Un senso all'inizio di "sé" e come questo potrebbe essere distinguished.The seconda serie di risultati riguardano l'atteggiamento e il comportamento. Questi risultati sono: • Un miglioramento in benessere fisico, come il miglioramento delle abitudini alimentari, il rifiuto delle droghe, tabacco e alcool e una maggiore attività fisica • Un miglioramento in benessere emotivo, come ad esempio l'autostima, felicità generale e visione del. future. • Un miglioramento nella interazione con gli altri, tra cui il comportamento in classe verso gli insegnanti, a casa con i familiari e con gli amici durante il gioco. • un cambiamento di attenzione da sé individuale verso l'esterno, verso gli altri e la loro mondo.I prima serie di risultati è misurabile attraverso indagini e interviste. Il secondo set è più soggettiva e si basa sulle percezioni degli altri e le percezioni del bambino. Tuttavia, alcuni aspetti di questi risultati sono misurabili attraverso le statistiche come la riduzione del comportamento aggressivo, e il miglioramento della frequenza scolastica e il rendimento scolastico
By:. Robert Palmer