Valorizzare Altri: Riflessioni su un incidente in una classe Kindergarten

Quando sentiamo parlare di cose sulle notizie, le lesse sul giornale, o ascoltare gli ultimi pettegolezzi da amici o colleghi, vi è una tendenza a saltare alle conclusioni e fare ipotesi circa le persone coinvolte. Io cerco di tenere a mente che ci sono sempre due lati (almeno) di ogni storia. Quello che può essere udito o letto su è una parte della storia, ma non vi è probabilmente un altro punto di vista o l'interpretazione di ciò che non viene detto. Devo ammettere che io non sono sempre riuscito a trattenere giudizio fino a quando ho capito tutta la situazione, ma ci provo. A volte, però, le cose che accadono che sono semplicemente sbagliato, e l'altro lato della storia davvero non importa. Tale situazione si è verificata in un aula Florida recente, e come ho letto l'articolo che descrive l'incidente e le persone coinvolte, devo ammettere che ho fatto un judgment.For attimo quelli di voi che non può essere a conoscenza della situazione per la quale sono rinvio, ti darò la versione breve: Una maestra d'asilo ha avuto un bambino di 5 anni nella sua classe per tutto l'anno, e ci sono stati casi in corso di comportamento dirompente, come canticchiare /cantare, infastidire i compagni di classe, rifiutandosi di lavorare, ecc . Questo bambino è stato in fase di valutazione per i servizi di educazione speciale, ed i professionisti lo valutano credere che ha un disturbo dello spettro autistico. Un giorno, poco tempo fa, il ragazzo è stato detto di lasciare l'aula a causa del suo comportamento dirompente. L'insegnante poi ha deciso di prendere un voto di classe per determinare se il bambino deve tornare in aula. Ha avuto questo piccolo di 5 anni cavalletto ragazzo di fronte a tutti i suoi compagni di classe, mentre ognuno aveva il proprio turno di affermare ciò che non piace di lui e se o non dovrebbe essere consentito di tornare in aula. Se ne stava lì a guardare come tutti i bambini hanno detto cose negative su di lui, tra cui un bambino ha percepito di essere il suo "migliore amico." Il voto è stato 14-2 a favore di non permettergli di tornare al classroom.I sedeva stordito tacere la prima volta che ho letto l'articolo che descrive questa situazione. Ci fu una scarica di emozioni, come ho sentito così arrabbiato e incredibilmente triste allo stesso tempo. Mi venne in mente che, mentre ci piace pensare che questo tipo di discriminazione palese e disprezzo per valore umano sono una parte del nostro passato, il fatto è che sono molto una parte del nostro presente. Questi tipi di azioni eclatanti non si verificano regolarmente, o almeno non che siamo consapevoli, il fatto è che questo tipo di pensiero esiste ancora nella nostra società. Questo modo di pensare i luoghi del valore di alcuni individui di cui sopra quella degli altri, mi fa meglio di te, e propone che la maggioranza determina il valore dei pochi. Il fatto che questo bambino ha potenzialmente una disabilità che può essere etichettato non è il punto. E non è che un insegnante era "media" o discriminato un bambino che può avere l'autismo. La questione è molto più profonda di come percepiamo l'altro e noi stessi, e di come le nostre parole e azioni riflettono le percezioni. Le azioni di questo maestro ha preso ci raccontano le sue convinzioni circa i bambini, i loro punti di forza e gli ostacoli, e la loro value.When l'ondata iniziale di rabbia passata, ho cercato di prendere in considerazione ciò che "l'altro lato della storia" potrebbe essere in questa situazione. Forse l'insegnante aveva sentito supportato tutto l'anno nel suo tentativo di insegnare a questo bambino. Forse lei stava avendo una brutta giornata. Forse ha guardato troppe puntate di American Idol, e ha deciso che il voto è un buon modo per fare qualsiasi decisione nella vita. Ci potrebbe essere un qualsiasi numero di "altre parti" alla storia, ma è veramente importante quello che l'altro lato è? In una situazione come questa, dove le menti ei cuori dei bambini sono in gioco, non credo che i motivi per cui è successo sono così rilevanti come il fatto che è successo. Forse questo insegnante rivivere questo momento della sua vita, più e più volte nel tentativo di razionalizzare le sue azioni. Eppure, non c'è davvero nessun modo per razionalizzare questo tipo di comportamento da parte di adulti, figuriamoci un insegnante che viene affidato il compito di favorire lo sviluppo e la crescita di 5 anni di età. Che cosa è avvenuto sicuramente lascerà una cicatrice duratura su questo ragazzino e sua classmates.Interestingly, gran parte della copertura di questa storia è centrata sul bambino e di come questo lo sta influenzando. Questa è ovviamente una cosa molto legittimo considerare, ma io sono anche molto preoccupato per i suoi 16 compagni di classe. Sono stati messi in posizione inconcepibile di esprimere i loro pensieri più intimi della loro pari, e sono stati incoraggiati a farlo da un adulto di fiducia. Quanti di quei piccoli gente lì seduto, sapendo che quello che stavano partecipando era molto sbagliato, eppure qui era la loro guida attendibile e insegnante in testa. Vorrei suggerire che l'impatto su di essi è altrettanto significativo come l'impatto sul bambino che era l'obiettivo dell'assalto emotivo. Che cosa ha questa situazione loro insegnato il valore degli altri, e il valore di se stessi? Se c'è un bene che può venire da un incidente come questo, forse, è che esso ci offre l'opportunità di mettere in pausa e riflettere sulle nostre convinzioni circa le persone intorno a noi, e come le nostre parole e azioni riflettono quelle convinzioni. Questo è importante per tutti noi a prendere in considerazione, in particolare per quanto riguarda il nostro ruolo nella vita dei bambini. Se siamo un genitore, insegnante, baby sitter, autista di autobus, medico, o cassiere al supermercato locale, le nostre parole e azioni di trasmettere ai bambini intorno a noi quello che crediamo circa il loro valore e il valore degli altri. Nello spirito di riflessione, qui ci sono alcune cose per tutti noi di pensare individualmente, e di discutere con i bambini nel nostro lives.What significa per vedere il valore di ogni essere umano? Ogni persona ha dignità e valore, e nessuna persona è migliore di un altro. La gente viene da tutte le provenienze diverse e situazioni, e hanno una grande varietà di punti di forza e ostacoli, ma ci sono tutte le persone al primo posto. Sono in grado di guardare oltre i "problemi" che vedo in un individuo e di trovare le cose che sono buone su di loro? A volte le cose che si distinguono per noi di più di persone sono le cose che li rendono "diverso", o che creano un "problema" per coloro che li circondano. E 'importante guardare al di là di quello che noi consideriamo le differenze e problemi, e trovare le cose buone all'interno di ogni persona. Ognuno ha qualcosa che sanno fare bene, qualcosa da dare, e un modo di poter brillare, ma a volte ci impone di prendere il tempo per trovarlo. Che cosa le mie parole e le azioni dicono di come visualizzo le altre persone? Posso dire che apprezzo tutti, ma le mie azioni e le parole possono inviare un messaggio diverso. I bambini, in particolare, sono incredibilmente in sintonia con le nostre azioni e le nostre parole. Essi non possono capire tutto quello che diciamo, soprattutto quando si parla di altri adulti, ma capire il tono che usiamo, i nostri gesti e le espressioni facciali, e molto facilmente ottenere il quadro complessivo di come ci sentiamo veramente. Insegnare ai bambini di "check-in" con se stessi una volta ogni tanto per l'allineamento delle loro credenze e le loro azioni è importante, e possiamo iniziare quel processo di modellazione in noi stessi. Come posso alzarmi per coloro che soffrono discriminazioni e persecuzioni? Si tratta di un'estensione di se le nostre parole e azioni sono in linea con le nostre credenze sulle persone. Se siamo testimoni di altri perseguitati a causa delle loro differenze o limitazioni e abbiamo scelto di non fare niente, allora l'atto di fare nulla parla ad alta voce sulle nostre credenze vere. Dobbiamo essere buoni modelli di ruolo per i bambini su come agire quando queste cose accadono intorno a noi. A volte ci vuole un evento sconvolgente per svegliarci alle realtà nascoste che esistono intorno a noi ogni giorno. Pensare e parlare con i bambini di tali incidenti, come quello che è successo in classe scuola dell'infanzia in Florida, ci offre l'opportunità di riflettere con loro di valutare gli altri e discutere le possibili azioni si e abbiamo potuto fare se in una situazione simile. In tal modo, aiutiamo a modellare le credenze e le azioni della prossima generazione, e svolgono un ruolo importante nel garantire che i futuri cinque anni olds non sopportare la stessa disumanizzante ed esperienze intolleranti
By:. Nicole Beurkens, M. Ed.