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  • Guida per genitori e insegnanti di bambini autistici

    I bambini autistici hanno spesso sintomi che comprendono le comunicazioni con disabilità, distacco emotivo e persino eccessiva rigidità. Essi possono anche avere una predisposizione a vedere la vita in termini assoluti dei propri desideri e needs.As recentemente come una generazione fa, i bambini che sono stati autistici potrebbero essere messe via in "case" e "istituzioni" e non sono stati autorizzati a praticare una normale vita. Oggi ci sono molte organizzazioni, gruppi, e le fonti di aiuto professionale per trasformare to.Children con autismo non possono sviluppare al tasso "normale", né mature con gli stessi mezzi fisici e mentali come gli altri bambini. Ma, con le risorse professionali di oggi, molti possono crescere per avere una vita molto normale. Possono imparare a funzionare ragionevolmente bene nel loro mondo e ancora soddisfare le esigenze e le aspettative dei world.Parents e insegnanti di bambini con autismo di fuori a volte fatica a determinare dove dovrebbero cominciare e cosa dovrebbero fare prima. Beh, è ​​generalmente accettato la prima cosa che devono fare è avere il bambino adeguatamente valutati per determinare dove sullo spettro tavolo disturbo autistico, un particolare childbelongs. Questa diagnosi è un primo passo importante e aiuterà a identificare i punti di forza e di debolezza che possono essere gestiti in futuri ambienti comportamentali, tra cui i numeri classroom.Increasing di bambini con diagnosi di autismo e le scuole sono chiamate a realizzare, quindi gestire programmi di educazione speciale con l'aumentare Iscrizione non compensata dalla disponibilità degli insegnanti. Esigenze educative di ogni studente può essere unico per la formazione specifica disabilities.Therefore, basso rapporto studenti-insegnanti può essere molto importante. Quando si includono le disabilità emotivi e comportamentali che spesso accompagnano studenti con esigenze particolari, non è difficile immaginare che i programmi di educazione speciale challenge sono facing.Specialized, ma istruzione altamente individualizzato è un componente chiave per aiutare gli studenti a raggiungere significativi progressi accademici. Gli insegnanti e il personale di supporto devono essere fornite con i materiali e la formazione per soddisfare le esigenze educative di ogni studente. Per aiutare i bambini con autismo diventano più productiveand indipendente, le scuole devono utilizzare o sviluppare misure specifiche per monitorare attentamente studente utilizzo progress.Systematic dell'analisi comportamentale applicata (ABA) per aiutare a monitorare i progressi compiuti sia accademico e sociale è una disposizione comune per molti specializzati pubblici e privati programmi di educazione. La copertura assicurativa dei servizi ABA è limitata, tuttavia non ci sono molte alternative significativi riconosciuti da scegliere strategie from.Instructional dovrebbero includere un ambiente sicuro e strutturato in cui i bambini con autismo possono sviluppare aumentare le conoscenze e le competenze necessarie per funzionare in modo indipendente in scenari di vita reale. Quando possibile, l'istruzione di aula deve essere completato con le esperienze della comunità per includere visite ai parchi pubblici, negozi, ristoranti, librerie, ecc interazioni sociali monitorati possono essere un importante misura di sviluppo che aiuta i bambini autistici ad affrontare e prepararsi per la vita al di fuori di school.Occupational terapia, genitore di formazione, Logopedia, interventi comportamentali, ecc, sono tutti vernacolo comune nel mondo dell'autismo supporto dei servizi. Quando sono accuratamente coordinati con programmi di studio in aula e attività di sostegno, possono fornire agli studenti, genitori e insegnanti withmeaningful opportunità di misurazione dei progressi. --- Le persone con disabilità Education Act (IDEA) http://idea.ed.gov/è un pubblico legge di copertura dei servizi per i bambini e la regolamentazione come gli Stati e gli enti pubblici forniscono un intervento precoce, educazione speciale e relativi servizi. IDEA Parte B comprende le età (3-21) e IDEA Parte C comprende i neonati, bambini piccoli di età (nascita-2 anni). Genitori e insegnanti di bambini con autismo possono rivedere le relative risorse
    By:. Bob Sheldon